(12.r�sz)

A gyermek gondolkod�s�t �s besz�d�t fejleszt�, �vod�ban alkalmazhat� j�t�kok

„Cselekedtet� j�t�k:

A j�t�k l�nyege a mozg�s, a cselekv�s. Az �vodapedag�gus adja a utas�t�sokat. Pl. Tedd a labd�t a sz�kre! A k�k sz�kre tedd a labd�t A labd�t tedd a sz�k m�g�! stb. A gyermekek a feladat v�grehajt�sakor ism�telj�k el a feladatot!

Fejleszt�si lehet�s�gek:

T�rpercepci�. T�rbeli ir�nyok ‚viszonyok megismertet�se a k�r�l�tte lev� t�rgyakkal.

A t�ri viszonyokat kifejez� verb�lis kifejez�sek megtan�t�sa.

„Azt gondoltam, hogy...”

Az �vodapedag�gus kezdi a j�t�kot. Azt mondja: „Azt gondoltam, hogy ...“ �s Ut�na valamilyen cselekv�st v�gez. Pl. helyben sz�kdel, kock�b�l �p�t valamit, stb. A gyermekeknek, miut�n felismert�k az �vodapedag�gus cselekv�s�t, be kell fejezni a mondatot. Pl. Azt gondoltam, hogy ugr�lok. Aki kital�lta, az gondolhat. Ett�l kezdve m�r a gyermekek j�tssz�k el illetve fejezik ki sz�ban gondolataikat.

„Mondd el, mi a szab�lya!”

A gyermekek k�rben �llnak, �lnek, az �vodapedag�gus k�z�pen egy labd�val. „J�l figyelj�tek meg, hogy hogyan adom tov�bb a labd�t.” Aki r�j�n a szab�lyra, elmondja azt, ut�na � �llhat be a k�rbe, tal�lhat ki �j szab�lyt.

Szab�ly p1. minden m�sodik gyermeknek dobja a labd�t, csak a l�nyoknak gur�tja, stb.

„Szobor j�t�k”

Kiv�lasztunk k�t gyermeket. �gy �ll�tjuk �ket, hogy ne l�ss�k egym�st! Ezut�n egyik�k „szobrot” alak�t. �gy �ll, ahogy szeretne. A m�sik a gyermekek ir�ny�t�s�val megpr�b�l ugyanolyann� v�lni. A csoport mondja, hogy mit tegyen. Pl. Emeld fel a karod �s hajl�tsd be!, stb. Ha siker�lt �s a k�t szobor ugyanolyann� v�ltozott, a szerepl�k cser�l�dnek. A gyermekek csak sz�val ir�ny�ts�k t�rsukat!

„Ellent�tp�r j�t�k”

Az �vodapedag�gus egy sz�t mond a gyermeknek, aki annak az ellent�t�t mondja. Pl. t�l-ny�r, keser�-�des, kem�ny-puha, fent-lent, fekete-feh�r, lass�- gyors, t�bb-kevesebb, s�t�l-fut, stb.

Fejleszt�si lehet�s�gek:

o T�rpercepci�. A t�ri viszonyokat kifejez� verb�lis kifejez�sek megtan�t�sa.

o Verb�lis fejleszt�s. Cselekv�sek, t�rbeli viszonyok-ir�nyok, form�k, sz�nek, m�ret, k�l�nbs�g, ellent�tess�g.

„Mi hi�nyzik?”

N�h�ny t�rgyat az asztalra tesz az �vodapedag�gus, k�z�sen megnevezz�k. (Mondatokat is alkothatunk vel�k.) Ezut�n a gyermekek becsukj�k szem�ket, az �vodapedag�gus „elvar�zsol” egy-egy j�t�kot. Ki kell tal�lni a gyermekeknek szem�k kinyit�sa ut�n „Mi hi�nyzik?” Nehez�t�s: egyszerre t�bb j�t�kot dug cl az �vodapedag�gus. J�tszhat� �gy is: egy-egy gyermek egy j�t�k nev�t mondja, az �vodapedag�gus sorba r�juk mutat, egy gyermeket kihagy, minek a neve maradt ki?

Fejleszt�si lehet�s�gek:

o Audit�v mem�ria fejleszt�s.

o — Vizu�lis z�rts�g. —

o Verb�lis fejleszt�s: a t�rgyak neve.

„Bumm- j�t�k” Labd�z�s sz�mol�ssal

A gyermekek labd�jukat a f�ldre pattintj�k, sz�molnak is hozz�: egy, kett�, h�rom stb minden �t�dik sz�mn�l azt kell mondani: Bumm! Ez a j�t�k alkalmas a besz�d �s a mozg�s koordin�l�s�ra. Mozg�sfejleszt�sre, szem-k�z koordin�ci�ra �s a figyelem fejleszt�s�re.

„Nem l�tjuk j�t�k”

Gyermekek az �vodapedag�gussal szemben helyezkednek el. Az �vodapedag�gus sz�beli instrukci�t ad, de ezzel ellent�tes mozg�st v�gez. Csak a sz�beli instrukci� alapj�n szabad a gyermekeknek cselekedni�k, mozogniuk. Az �vodapedag�gus mozg�s�t nem szabad ut�nozni. Pl. azt mondja fut�s �s le�l. Gyermek is lehet a j�t�kvezet�.

(Figyelemfejleszt�s, koncentr�ci�s gyakorlat.)

„Nem halljuk j�t�k”

Az el�z� J�t�k ellent�te, a mozg�st kell ut�nozni.

Fejleszt�si lehet�s�gek:

* Nagymozg�sok: j�r�s, fut�s, ugr�s, m�sz�s, k�sz�s. Instrukci�nak megfelel�en.

* Testr�szek ismerete valamilyen t�rgyat meg�rintve (p1. sz�k), r��lve, r��llva, �tb�jva rajta megtapasztalni a k�l�nb�z� testhelyzeteket a testr�szek �s a t�rgy viszonylat�ban. (A mozg�s �s az instrukci� szerint)

o Verb�lis fejleszt�s: cselekv�sek neve, testr�szek neve, t�ri ir�nyok.

„Vid�m �t�lt�z�s”

Egy gyermeknek megn�zz�k az �lt�z�k�t. Majd kimegy �s valamit v�ltoztat a ruh�j�n (fel vagy levesz valamit). Amikor bej�n, a gyermekek megmondj�k, mi v�ltozott meg rajta. Nehez�t�s: egyszerre t�bb gyermek is kimehet (2-3) ruhadarabot cser�lni.

„Ne Te v�laszolj!”

A gyermekek k�rben �lnek. B�rmit k�rdez az �vodapedag�gus, az a gyermek nem v�laszolhat, akire r�n�z �s r�mutat, csak a t�le jobbra, majd balra �l� gyermek.

Fejleszt�si lehet�s�gek: -

* A test koordin�ci�s �s szem�lyi z�n�j�nak alak�t�sa, az oldalis�g kialakul�s�nak seg�t�se.

* Verb�lis fejleszt�s (a k�rd�s �s a v�laszok f�ggv�ny�ben).

�RTELEM FEJLESZT� J�T�KOK

HALL�SFEJLESZT� �S HANGK�PZ� J�T�KOK

Hol ketyeg?

J�tszhatja: 3 eves kort�l 3—25 gyermek Kell�k: hangosan ketyeg� �ra

Egy gyermeket k�ldj�nk ki a szob�b�l. Rejts�k el az el�g hangosan ketyeg� �r�t �gy, hogy ne lehessen l�tni. csak hallani, p1. ajt�, k�nyv m�g�. szekr�ny al� stb. H�vjuk be a keres�t, aki a legnagyobb csendben k�rbej�rja a szob�t, �s figyeli az �ra hangj�t. Ha m�r meghallotta �s tudja az ir�nyt. akkor igyekszik meg�llap�tani az �ra hely�t. Erre csak eg�sz nagy Csendben lesz k�pes. Ha megtal�lta. m�s megy ki helyette.

Hangkeres�s

J�tszhatja: 3 �ves kort�l 2—25 gyermek

Egy gyermeket kik�ld�nk a szob�b�l, egy m�sikat pedig elb�jtatunk valahov� pI. sz�k m�g�, asztal al�, sarokba stb., hogy ne lehessen l�tni. Beh�vjuk a keres�t, aki meg�ll az ajt�ban, �s figyeli, hogy merr�l hallja az elb�jt gyermek hangj�t. Aki elb�jik, az n�h�ny hangot �nekelve Jelzi holl�t�t, pI. „itt vagyok” vagy „keress meg” szavakat �nekelve mondja, esetleg ny�vog vagy ugat. Addig j�tssz�k, m�g a keres� r� nem tal�l. �j szerepl�kkel lehet folytatni. Kis gyermekek kedvelt j�t�ka, nagy �r�m �s siker�lm�ny, ha megtal�lj�k a b�j�t.

Hol sz�l a cseng�?

J�tszhatja 3 �ves kort�l 3-25 gyermek

H�rom gyermeknek kend�vel k�ss�k be a szem�t, �s vigy�k �ket a szoba h�rom k�l�nb�z� pontj�ra. Mindegyiket forgassuk meg j�l a tengelye k�r�l, hogy ne tudjon t�j�koz�dni. Valahol a szob�ban, lehet�leg a h�rom gyermekt�l egyenl� t�vols�gra megsz�laltatunk egy cseng�t. A bek�t�tt szem�eknek oda kell menni�k, ahol a cseng� sz�l. Aki el�sz�r �r oda, az a gy�ztes.

Cs�p�r�g az es�

J�tszhatja: 3 �ves kort�l 3—40 gyermek

A gyermekek egyenes h�ttal asztal mellett �lnek, kez�ket az asztalra fektetik. A j�t�kvezet� k�l�nb�z� vez�nyszavaira meghat�rozott ujj- �s k�zmozg�sokat v�geznek, amivel hangut�nz6 z�rejeket hoznak l�tre. �gy a csendes es�t�l eg�szen egy nagy viharig fokozhatjuk a j�t�kot. A sorrendet nem sz�ks�ges betartani, kedv�nk �s bel�t�sunk szerint v�logathatunk a felhaszn�land� vez�nyszavakban. Cs�p�r�g az es�: felh�zott ujjakkal felv�ltva �t�getik az asztalt, hogy a k�rm�k is oda�rjen mintha zongor�zn�nak.

o Szit�l: ny�jtott ujjakkal zongor�znak

o Esik: k�t mutat�ujjat felv�ltva �tik az asztal sz�l�hez

o J�ges�: az ujjpercek csontos v�g�vel kopognak

o Sz�lvihar: kezeket fej felett l�b�lj�k, mintha f�kat f�jna a sz�l

o H�vihar: kezeket fel-le mozgatj�k, mintha a h� sz�lling�zna

o Mennyd�r�g: �k�llel d�r�mb�lnek

o Vill�mlik: mindenki felemeli a kez�t

o Bumm: egyszerre lecsapj�k a tenyereket az asztallapra

o Kis�t a napocska: egy kezet a magasba ny�jtanak �s az ujjakat sz�tfesz�tik, mintha napsug�r lenne

o Lemegy a nap: �k�lbe szor�tott kez�ket lassan �l�kbe engedik.

Ha m�r j�l ismerik a j�t�kot, behunyt szemmel m�g jobban figyelhetnek a hangokra. Asztal mellett �lve, hosszabb ideig tart� v�rakoz�sn�l, pl. eb�d el�tt j�l alkalmazhatjuk ezt a j�t�kot. A kar- �s a k�zizmokat er�s�ti, a finom ujjmozg�sok begyakorl�sa k�l�n�sen az �r�s-el�k�sz�t�sn�l fontos, ehhez ny�jt seg�ts�get ez a j�t�k. A vez�nyszavakat fokozatosan tan�tsuk meg a gyermekeknek, �s szigor�an tartassuk be vel�k a mozdulatokat, nehogy fegyelmezetlenn� v�lj�k a J�t�k.

Kismad�rka

J�tszhatja: 3 �ves kort�l —25 gyermek

A gyermekek f�lk�rben helyezkednek el, n�h�ny l�p�ssel el�tt�k, nekik h�ttal �l az egyik j�t�kos. A j�t�kvezet� �gy �lj�n a k�z�ps� gyermek mell�, hogy fej�t az � �l�be hajthassa, �gy biztos, hogy nem tud majd leskel�dni. Amikor a k�z�ps� gyermek azt mondja, hogy „Kismad�rka, adj egy hangot!”, akkor a J�t�kvezet� r�mutat valakire, akinek hangosan azt kell v�laszolnia, hogy „Kukurikij!”. A k�rdez� an�lk�l, hogy h�tran�zne, Igyekszik kital�lni, hogy melyik gyermek sz�lt. Ha eltal�lta, helyet cser�lnek, �s �gy folytatj�k tov�bb a J�t�kot. Ha nem tal�lta el, akkor a j�t�kvezet� m�g k�tszer mutathat r� ugyan- erre a gyermekre. Amennyiben a k�rdez� most sem tal�lta ki, akkor m�s gyermekre kell mutatni. Csak akkor j�tszhatjuk ezt a j�t�kot, ha a gyermekek m�r j�l ismerik egym�st �s k�pesek a hangokat megk�l�nb�ztetni.

Nehez�thetj�k a j�t�kot �gy, hogy m�s mad�rhangot adnak ki vagy pedig elv�ltoztatj�k a saj�t hangjukat.

Sziszeg�s

J�tszhatja: 2 �ves kort�l 1—40 gyermek

A gyermekek tiszta, sz�p kiejt�s�t, besz�d�t fejleszti ez a kedvelt j�t�k. A gyermekekkel szemben foglal helyet a j�t�kvezet�, akinek k�rd�s�re k�z�sen vagy egy�nileg v�laszolnak a gyerekek.

o Hogyan sziszeg a k�gy�? sz-sz-sz

o Hogyan z�mm�g a l�gy? z-z-z

o Hogyan h�vjuk a cic�t? c-c-c

o Hogyan p�f�g a mozdony? s-s-s

o Hogyan b�g a rep�l�g�p? r-r-r

M�g sok hasonl� k�rd�st tehet�nk fel a gyerekeknek. Sz�tagokkal is gyakorolhatjuk a helyes kiejt�st. A j�t�kvezet� mindent h�romszor ism�tel, �s a gyerekek azonnal ut�namondj�k, Illetve vele- mondj�k a k�vetkez�ket.

Szi, sz�, sze, sz�, sza, szo, sz�, szu, sz�

Isz, �sz, esz, �sz, asz, osz, �sz, usz, �sz

Zi, z�, ze, z�, za, zo, z�, zu, z�

Iz, �z, ez, �z, az, oz, �z, uz, �z

Ci, c�, ce, c�, ca, co, c�, cu, c�

Li, l�, le, l�, la, lo, I�, lu, l�.

GYORS REAG�L�K�PESS�GET FEJLESZT� J�T�K

Kapar�sz� egerek

J�tszhatja: 3 �ves kort�l 6—25 gyermek

KelI�k:1 asztal

Egyik j�t�kos a macska, asztal al� b�jva v�rja az egerek megjelen�s�t. 4—5 gyermek mint eg�rke k�r�l�llja az asztalt, �s k�rm�kkel kapar�sznak a lapj�n. El�vigy�zatosan teszik ezt, mert a macska egy �vatlan pillanatban felkaphat, hogy elfogja az egyik egeret. Akit elfogott, azzal helyet cser�l, ha nem kapott el senkit, tov�bbra is � marad lent. Ha t�bb a j�t�kos, mint ah�nyan elf�rnek az asztal k�r�l, akkor csoportonk�nt cser�lj�k le az eg�rk�ket.