Kohl, MaryAnn - Gainer, Cindy: Good Earth Art. Environmental Art for Kids
(Bellingham, WA : Bright Ring, 1991)
Bevezet� gondolatok �s az 5. fejezet
Darvas Katalin ford�t�sa

[A teljes ford�t�s Rich Text form�tumban, t�m�r�tve let�lthet�.]

Term�szetes anyagokb�l
M�v�szet gyerekeknek

F�nyes �tletek oktat�knak

A KREATIVIT�S FEJLESZT�S�NEK 7 ELEME

1. Az �nbizalom fejleszt�se
   M�lt�nyolja a gyerek �tleteit �s er�fesz�t�seit. Engedje meg a gyereknek, hogy megtapasztalja a megval�s�t�s �r�meit �gy, hogy a kreativit�s�nak id�t �s teret hagy, hogy kidolgozhassa az �tleteit. �gy a fant�zia is es�lyt kaphat.
2. A m�sk�pp gondolkod�s elfogad�sa
   Tudassa a gyerekkel, hogy j� dolog m�s utakon j�rni, elszakadni att�l amit m�sok csin�lnak �s att�l, ahogy azt csin�lj�k.
3. Felder�t�s - kutakod�s �s gondolkod�s
   B�tor�tsa a gyereket a feladat �tgondol�s�ra de el�sz�r engedje meg, hogy kritika n�lk�l felfedezzen �s tapasztaljon.
4. M�s �tletekkel val� megismertet�s
   Az �j tapasztalatokkal, kultur�lis esem�nyekkel, j�t�kokkal �s feladatokkal val� tal�lkoz�s fejleszti az eredeti gondolkod�sm�dot �s a k�pzel�er�t. Gondoskodjon olyan alapanyagokr�l, amelyet a gyerek felfedezhet an�lk�l, hogy meghat�rozott v�geredm�nyt kapna.
5. Tisztelet �nmagunk �s m�sok ir�nt
   A gyereket arra kell b�tor�tani, hogy tisztelje a saj�t �s a k�r�l�tte l�v�k �tleteit abb�l a c�lb�l, hogy �j �tletek sz�lethessenek. Ha a gyerek munk�j�t t�l k�zelr�l szeml�lj�k, versenyre buzd�tjuk vagy korl�tozzuk a d�nt�seit az akad�lyozhatja a kibontakoz�sban.
6. Enged�ly a k�pzelet szabad sz�rnyal�s�hoz
   Engedje meg a gyereknek, hogy a kritik�t�l vagy az ellen�rz�st�l val� f�lelem n�lk�l szabadon mag�val ragadja a k�pzelete. Azok, akik a szabad k�pzel�er� birtok�ban nem �rzik j�l magukat a b�r�kben, visszariadnak a kreativit�st�l. A fant�zia �rz�se legyen pozit�v �lm�ny, �s igen: legyen sz�rakoztat� is!
7. �jszer� gondolkod�sra b�ztat�s
   B�tor�tsa az �jszer� gondolkod�st. Pr�b�ljon ki �j dolgokat. K�s�rletezzen, fedezzen fel �s k�vessen el hib�kat. A szem�lyes hib�kb�l val� tanul�s a legjobb amit egy tan�r adhat a gyereknek. B�tor�tsa a gyereket, hogy pr�b�lja ki m�sf�lek�ppen is, a j�ratlan �ton, a bolondos vagy szokatlan �tleteket. �j felfedez�sek nap mint nap sz�lethetnek!

BEVEZET�S

Ki alkalmazhatja a Term�szetes anyagokb�l-t?

A Term�szetes anyagokb�l egy b�rmilyen koroszt�lyhoz haszn�lhat� forr�s, legyen id�s vagy fiatal. A kisgyerekek felfedezik a feladatokat az �letkor-aj�nl�st�l f�ggetlen�l eg�szen addig m�g kell� seg�ts�get kapnak hozz�. A nagyobb gyerekek �rettebbek �s tapasztaltabbak de m�g a legalapvet�bb feladatokban is tal�lhatnak kih�v�st �s k�s�rletezni val�t, m�g ha a javasolt �letkor j�val fiatalabb is mint �k maguk.

A Term�szetes anyagokb�l-t felhaszn�l� feln�tt seg�theti a gyerekeket a rendelkez�sre �ll� alapanyagoknak, �s az egy�b k�r�lm�nyeknek megfelel� feladatok kiv�laszt�s�ban, mik�zben �k maguk is �lvezhetik a tev�kenys�geket. A szerz�k �lvezik!

�s az alapanyagokkal val� takar�koskod�s?

Mindenkit b�tor�tunk a sz�ks�ges alapanyagok feleslegb�l val� gy�jt�s�re vagy f�lrerak�s�ra �s nem pedig a v�s�rl�s�ra. Bizonyos hozz�val�k nem �ppen k�rnyezetbar�t anyagok, ezeknek a beszerz�se nem tan�csolt. M�gis a marad�k m�anyagok, pap�rok, f�li�k �s m�s h�ztart�sban tal�lhat� anyagok f�lret�tele �s felhaszn�l�sa jobb mint ha egyszer�en a szem�tbe dobn�nk �ket. A c�l a rendelkez�sre �ll� vagy marad�k term�kek �s csomagol�anyagok felhaszn�l�sa �s nem pedig a beszerz�s�k.

Iskol�knak �s irod�knak hatalmas mennyis�g� olyan hullad�ka van amit fel lehet haszn�lni ezekhez a feladatokhoz. (Az eredeti k�nyvben van egy lista az alapanyagokkal �s a lehets�ges beszerz�si forr�sokkal. Ezt adapt�lni kellene.) A fest�ken �s a ragaszt�n k�v�l semmit sem kell megv�s�rolnod a Term�szetes anyagokb�l feladataihoz.

Mi a k�l�nlegess�ge a Term�szetes anyagokb�l-nak?

A Term�szetes anyagokb�l alkot� feladatai lehet�v� teszik, hogy a gyerekek megismerkedjenek a f�ld term�szetes adotts�gaival, a levelekkel, a k�vekkel, a kagyl�kkal, a porral, a sz�llel, az es�vel �s a napsug�rral. A gyerekek megtanulnak megfigyelni, alkotni �s �rintkez�sben maradni a v�ltoz� vil�ggal. Kifejleszthetnek egy gondoskod� attit�d�t a f�lddel szemben az�ltal, hogy megtanulj�k az �jrafelhaszn�l�st: az anyagok hasznos�t�s�t ahelyett, hogy a szem�tbe dobn�k.

A gyermek m�v�szet�ben a v�gterm�k vagy az alkot�folyamat a l�nyeg?

A Term�szetes anyagokb�l a v�gterm�k fel�li aggodalmaskod�s n�lk�li felfedez�sre �s alkot�sra buzd�tja a gyerekeket. A gyerek k�s�rletezik, t�ved, kipr�b�lja a saj�t �tleteit �s �lvezi az alkot�folyamat izgalm�t. Nincs j� vagy rossz v�geredm�nye a feladatoknak, csak az alkot�s folyamat�nak az �r�mei.

A gyerekek magukt�l automatikusan kifinom�tj�k a munk�jukat ha elegend� id�t hagyunk a pr�b�lkoz�sra �s a tapasztal�sra. A saj�t eredm�nyeiket meg�t�lik �s tov�bbdolgoznak a c�ljaik el�r�se �rdek�ben, gyakran hihetetlen vagy meglep� eredm�nyekkel!

Pr�b�lkozzon. Tapasztaljon. Alkosson. �lvezze minden egyes gyerek kreativit�s�nak a szikr�it.


MaryAnn-t�l -
"A k�pzel�er� sokkal fontosabb mint a tud�s. Ahol a tud�s korl�tozott, a k�pzel�er� ott �t�leli az eg�sz univerzumot."
- Albert Einstein

Cindy-t�l
"A m�v�szet nem egy alkot�s hanem egy �t."
- Albert Hubbard