ASZE 5

Bemenet: Auditív Kimenet: Vizuális/Motoros

Cél:

A tanulók fűzzenek gyöngyöt megfelelő szín és/vagy forma szekvenciában a verbális utasítást követve és ismételjék meg a szekvenciát verbálisan is.

Eszköz:

Egy doboz különféle színű és formájú gyöngy és zsinór

Eljárás:

Helyezzük a gyöngyös dobozt (különböző színűek és formájúak) a tanulók elé.

„Meg fogom nektek mondani, melyik gyöngyöt fűzzétek és milyen sorrendben. Nagyon figyeljetek, és amikor befejeztem, azonnal ismételjétek meg amit mondtam, és kezdjétek meg a gyöngyfűzést pontosan úgy, ahogy megbeszéltük.”

Amikor a tanulók befejezték a feladatot, arra kérjük őket, hogy verbálisan ismételjék meg a gyöngyeik szekvenciáját anélkül, hogy néznék azt. Először valamennyi gyermeknél három színnel kezdjük a szekvenciát. Miután valamennyi gyermeknek sikerült, bővítsük a feladatot még egy színnel, és ismételjük meg az eljárást. A feladat nehezíthető, ha a szekvenciában különböző szín és forma kombinációt adunk meg (pl. piros négyzet, kék háromszög, zöld kör stb.), vagy úgy növelhetjük a feladat nehézségét, hogy többszörözzük a fűzést (pl. két piros négyzet, három kék kör, egy sárga háromszög stb.).

ASZE 6

Bemenet: Auditív Kimenet: Verbális/Motoros

Cél:

A tanulók lépjenek egyik színről a másikra a verbálisan megadott szekvenciával összhangban és ismételjék meg a szekvenciát verbálisan. A tanulók egy verbálisan adott színlistát fognak megismételni.

Eszköz:

Nyolc színes kártya

Eljárás:

Rendezzük el a nyolc színes kártyát a padlón véletlenszerű alakban.

„Most mindenkinek megmondom, hogy melyik színre lépjen. Figyeljetek nagyon, és amikor befejeztem, lépjetek a színekre abban a sorrendben, ahogy azt mondtam!”

Amikor a tanulók elvégezték a feladatot, akkor kérjük, ismételjétek meg a színszekvenciát verbálisan. Kezdjük három színnel. Majd adjunk másik három színből álló sorozatot, és kérjük, hogy azt verbálisan ismételjék meg (ezúttal anélkül, hogy rálépnének a színekre). Fokozható a feladat nehézsége, ha megismételjük azt eljárást négy színnel. Érdekesebb, ha a tanulókat arra kérjük, hogy ugorjanak vagy szökdécseljenek egyik színről a másikra.